活动目标：
　　1、尝试用4以内加减法进行游戏活动。
　　2、体验用数学知识进行游戏活动的趣味。
　　活动准备：
　　1、4以内组成卡片与算式卡片各1套。
　　2、幼儿每人1张4以内的数字卡片，布置在场地周围。
　　活动过程：
　　一、教师导语，激发幼儿参与游戏的愿望。
　　——今天，老师要和小朋友在操场上玩好玩的游戏，这几个游戏都跟数字有关，请你的小眼睛一定 要看仔细了，开动小脑筋，能做到吗?
　　二、游戏“几个朋友在一起”游戏中进一步理解加法的含义。
　　1、教师出示算式卡片，讲解示范游戏方法。
　　——这道算式，你们认识吗？（幼儿集体认读。)
　　—-这道题的得数是几？ (逐一请几个幼儿说出总数。）
　　——老师想请几个朋友来跟算式卡做游戏。（请6-8位能力强的幼儿站在空地上。）
　　——我们一起来拍拍手边念儿歌“好朋友，去郊游，看一看，算一算，几个朋友在一起”，边在场地 中间拍手走动。
　　——教师出示算式卡1 + 1 = _:请看题1加1等于几？
　　——得数是2,那就2个朋友手拉手。（引导导幼儿快速找到朋友手拉手。）
　　——我们再来念念儿歌。游戏重新开始，教师忠示算式卡,请幼儿计算，并按得数找
　　到相应的朋友。2、幼儿集体游戏。
　　——每次游戏后引导同伴之间相互检验。（教师出示的算式得数尽量要让每名幼儿都能找到朋友。）
　　——刚才小朋友都找到了自己的朋友，这次看看谁会找不到朋友。（出示的算式使个别幼儿找不到朋 友手拉手。）..
　　——幼儿根据算式的得数找朋友手拉手。没有找到朋友的幼儿和教师一起数一数，每组有几个小朋
　　友，其中有几个女孩、几个男孩。
　　游戏进行数遍。
　　三、游戏“你追我逃”——在游戏中进一步理解减法的含义。
　　1、同伴认读数字。
　　——我们玩累了，休息一会儿吧。请你找到一张数字卡片坐下来，和朋友说说你是数字几。
　　幼儿自由找卡片，互相交流。
　　2、教师说算式，幼儿站起来。
　　——如果你手中的数字正好是老师说的这个算式的得数，就请你站起来。（教师报4以内算式题，持 有与得数对应的数字卡片的幼儿起立。）
　　——4以内的每个数字都操作一遍，集体快速检査。
　　3、你追我逃。
　　——(请4名持不同数字卡片的幼儿站在大家面前)这4个小朋友里有1位是去追人的，谁去追呢？我 们一起念儿歌“4个朋友做游戏，你来追我就逃，嘿嘿嘿”。念完儿歌，教师说出一道算式题，如 “3—1”。拿数字“2”的幼儿马上去抓其他幼儿，其他幼儿马上返身跑到指定的位置。）
　　——幼儿游戏若干次，互换数字卡片再次游戏。（先请能力强的幼儿来抓人，再请能力较弱的幼儿。）
　　四、游戏“排队回家”。
　　——你的数字跟算式题的得数是一样的话，请来排队！（教师按照得数1、2、3、4的顺序报算式题， 持相应数字卡片的幼儿依照顺序排成一列纵队。）
　　教师小结，活动结束回教室。